化學(xué)學(xué)科是實驗課程，化學(xué)實驗室是塑造學(xué)生實踐活動能力素質(zhì)、提高學(xué)生化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的關(guān)鍵場地，優(yōu)良的實驗室建設(shè)是保障實驗安全性及社會實踐活動順利進(jìn)行的必不可少前提條件。因而，提升實驗室管理能力、標(biāo)準(zhǔn)實驗室建設(shè)具備非常關(guān)鍵的實際意義。

實驗室是化學(xué)學(xué)科關(guān)鍵的教育資源，有機化學(xué)教學(xué)實驗可否順利進(jìn)行效率開展，化學(xué)實驗室的基本建設(shè)、發(fā)展趨勢與運用也是其物質(zhì)條件和基礎(chǔ)保障。伴隨著初中教學(xué)改革的深層次，實驗安全性和實驗貫徹水平愈來愈受高度重視，越來越需要對中學(xué)化學(xué)實驗管理方法狀況做全方位調(diào)研和剖析，便于為不斷強化教學(xué)改革加強必不可少提前準(zhǔn)備。

在一次全國校園實驗室通過問卷調(diào)查，共涉及北京、山東、河北、廣東等12個省市，共74所中學(xué)，其中主要涉及北京36所中學(xué)，山東25所中學(xué)。被調(diào)查學(xué)校中既有發(fā)達(dá)城市學(xué)校，還有城鎮(zhèn)學(xué)校13所，更有基層農(nóng)村學(xué)校5所。學(xué)生規(guī)模既有7 000人的大型學(xué)校，也有200人的小型學(xué)校。

調(diào)查問卷內(nèi)容涉及實驗室管理中的人員管理、器材管理、采購管理、課程管理、安全管理等實驗室運行的各個環(huán)節(jié)。調(diào)查覆蓋面廣，內(nèi)容適切，具有一定的代表性，調(diào)查采取匿名統(tǒng)計，數(shù)據(jù)真實可靠。

2.實驗室管理歸屬

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統(tǒng)計表明(如圖1所示)，56.76%的化學(xué)實驗室在行政上歸屬于教務(wù)部門，教務(wù)部門的職能和實驗室的功能雖然本質(zhì)上都是為一線教學(xué)服務(wù)，然而性質(zhì)卻是不同的。教務(wù)部門主要負(fù)責(zé)教學(xué)工作的宏觀調(diào)控、執(zhí)行教學(xué)計劃等，對象是全體教師和學(xué)生;而實驗室直接為教學(xué)服務(wù)，同時也是實驗教學(xué)的實施場所。從與學(xué)科教學(xué)關(guān)聯(lián)的緊密程度看，實驗室管理與教研組的相關(guān)性更大，然而調(diào)查表明，只有23%的學(xué)校實驗室歸屬于教研組管理。更有歸屬于后勤和總務(wù)部門的，這也在一定程度上體現(xiàn)了不同學(xué)校對于實驗教學(xué)的重視程度差異性較大。

圖1　實驗室管理歸屬情況

3.管理制度狀況

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調(diào)查數(shù)據(jù)顯示(如圖2所示)，實驗課管理、庫房管理制度相對完善，不過依然沒有達(dá)到100%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于預(yù)期。?

圖2　實驗室制度建設(shè)現(xiàn)狀

調(diào)查顯示，教師管理制度并不完善，應(yīng)給予重視，建立完整有效的制度，并切實按制度實施。對于絕大部分學(xué)校而言，任課教師是化學(xué)實驗課的第一主導(dǎo)人，是實驗室制度實施的直接參與者，是學(xué)生的示范者，是保障學(xué)生安全實驗的監(jiān)督者。

4.實驗室利用狀況

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被調(diào)查學(xué)校的化學(xué)實驗室使用情況有著非常明顯的差異，最多的一年完成2 500節(jié)實驗課，最少的則根本不做實驗，兩極分化嚴(yán)重，校際之間差異巨大(如圖3所示)。

圖3　實驗開出率統(tǒng)計示意圖

5.安全管理現(xiàn)狀

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多數(shù)學(xué)校對實驗室設(shè)備的管理和使用進(jìn)行定期安全檢查，但是依然有29.73%的學(xué)校沒有定期安全檢查，說明安全意識還沒有落實到位，只關(guān)注衛(wèi)生而不關(guān)注實驗安全(如圖4所示)。

圖4　實驗室定期安全檢查情況

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實驗室安全設(shè)施包括洗眼器、沙箱、滅火器、滅火毯、緊急救護(hù)箱、監(jiān)控攝像頭、緊急噴淋、煙感報警等，被調(diào)查學(xué)校中均有所配置，說明學(xué)校對安全硬件設(shè)施還是比較重視，但是這些設(shè)施全部配備的僅有37.84%，可見實驗安全還有很多工作要做( 如圖5所示)。

圖5　安全設(shè)備配置情況

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安全管理首先體現(xiàn)在制度和安全檢查上，其次就是安全設(shè)施，但最終落實在人身上，其中雙人雙鎖的實際執(zhí)行情況就是非常重要的一環(huán)。化學(xué)品庫房雙人雙鎖制度的實施仍有近30%的學(xué)校沒有做到(如圖6所示)，雙人雙鎖看似簡單，實施起來仍有一些問題有待商榷。

圖6　化學(xué)品庫房雙人雙鎖制度執(zhí)行情況

在實際管理中，如何確保藥品管理安全還需要各個學(xué)校根據(jù)自身情況及時調(diào)整管理辦法，既為教學(xué)提供便利，同時又要保證藥品管理萬無一失，還需要不斷進(jìn)行摸索。

6.制度在執(zhí)行中存在的問題

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工作中要求做事必須依章執(zhí)行，可是在實際工作中實驗員卻遇到了各種困境。教師實驗或者學(xué)生實驗，各個學(xué)校均要求必須提前通知，各學(xué)校要求一般在1～4天之間，但是任課教師不能按照規(guī)定執(zhí)行的情況卻普遍存在。圖7顯示，只有29.73%的學(xué)校能夠做到按時通知，其他學(xué)校均存在不按期提交實驗通知單的現(xiàn)象。

圖7　實驗通知單按期送達(dá)情況

7.實驗員工作中的困難

實驗員同樣是工作在第一線的教師，雖然大多數(shù)沒有直接上講臺，但是并不意味著他們中的大多數(shù)沒有教學(xué)能力。近年來，很多中學(xué)為了解決教師編制緊缺的問題，取消或計劃取消實驗員的編制，這一現(xiàn)象愈演愈烈，使得實驗員工作更加邊緣化。

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實驗員工作在學(xué)校中屬于高危崗位，有不少潛在危險，尤其是各種有毒有害氣體，教師上課聞一節(jié)課，實驗員卻需要聞十幾節(jié)課，對身體造成一定程度的危害。然而在重視高考升學(xué)的背景下，實驗員的特殊崗位津貼卻被忽略，調(diào)查顯示(如圖8所示)，居然有54.05%的學(xué)校沒有化學(xué)實驗員崗位津貼，即使有津貼的，津貼金額也非常少?，F(xiàn)在有據(jù)可查的文件是40年前規(guī)定的實驗員每月5元特殊崗位津貼，至今沒有變化，已經(jīng)嚴(yán)重脫離現(xiàn)實。

圖8　實驗員崗位津貼分布統(tǒng)計

從上述調(diào)研得出結(jié)論，全國各地實驗室多多少少都有不足之處，而最突顯的就有實驗室管理制度的實驗室人員管理。所有的中小學(xué)校園實驗室都要有標(biāo)準(zhǔn)化實驗室管理，可是規(guī)章制度不斷完善的只是一小部分。在實驗室標(biāo)準(zhǔn)化管理實施環(huán)節(jié)中，更是急需解決問題。許多校園的實驗室規(guī)章制度僅停在紙面上，應(yīng)付常規(guī)檢查使用。一經(jīng)實驗室遭受重大事故，倉庫管理就會在立即內(nèi)被查，可是事實上絕大部分的實驗重大事故都發(fā)生在使用流程上，而并不是儲放關(guān)鍵點上。

實驗安全性近些年愈來愈高度重視，但是的校園沒有專門實驗員，導(dǎo)致某些安全工作規(guī)范未能推進(jìn)，與此同時校園實驗室建設(shè)規(guī)模有所不同，相匹配的實驗員建制編制數(shù)怎樣才能定義，迄今缺乏明確責(zé)任的條例，導(dǎo)致實驗員變成校園最繁忙卻工資待遇最少的群體。這就必須教育主管機構(gòu)明確責(zé)任實驗員的建制規(guī)范、責(zé)權(quán)范疇。

實驗室安全日漸變得重要，可是沒有適用初中的教育行業(yè)或是地方標(biāo)準(zhǔn)，若遵循公司企業(yè)或是高校規(guī)范實施，初中基礎(chǔ)都達(dá)不上相關(guān)的規(guī)定，亟需執(zhí)行相關(guān)的教育行業(yè)實驗室管理標(biāo)準(zhǔn)，使實驗室建設(shè)及信息化管理科學(xué)規(guī)范。

在智慧教育中學(xué)實驗室管理方面，校園LIMS系統(tǒng)可以做到哪些功能方面的管理呢？實際上這套管理系統(tǒng)是在充分的研究了現(xiàn)實當(dāng)中對中學(xué)的實驗室進(jìn)行管理的各個方面，把一些非常重要的主流的管理功能模塊內(nèi)置在了實驗室管理系統(tǒng)當(dāng)中，使用對應(yīng)的LIMS管理模塊就可以對實驗室里面各個環(huán)節(jié)進(jìn)行非常高效的管理了，比如在實際管理的過程當(dāng)中，實驗室里面可能涉及到各種設(shè)備儀器物資甚至實驗室人員、費用等進(jìn)行管理，這些物資財產(chǎn)和人員、費用等項目實際上就可以錄入到管理系統(tǒng)當(dāng)中，然后在管理系統(tǒng)里面進(jìn)行管理，下面就來介紹一下這套管理系統(tǒng)能夠?qū)崿F(xiàn)的一些重要功能。

中學(xué)實驗室管理系統(tǒng)針對中學(xué)的實驗室進(jìn)行規(guī)范化、系統(tǒng)化管理，我們會發(fā)現(xiàn)這套校園LIMS系統(tǒng)里面設(shè)置了儀器設(shè)備的管理模塊，實際上傳統(tǒng)的管理模式之下，實驗室里面的儀器設(shè)備的管理是一個非常重要的管理對象，因為實驗室里面的儀器比較的多，而且比較的復(fù)雜，還涉及到一些比較精密的儀器，這些都是需要進(jìn)行科學(xué)有效管理的，在實驗室里面可能有一些化學(xué)藥品，這些東西也是需要進(jìn)行科學(xué)有效的管理，包括了購買，包括了出庫和入庫，包括了報損和報廢等等，而這一系列的功能在這套系統(tǒng)里面都內(nèi)置了，所以說使用這個系統(tǒng)來進(jìn)行實驗室管理，效率是非常高的。

中學(xué)實驗室管理系統(tǒng)還可以對實驗的數(shù)據(jù)以及相關(guān)的資料進(jìn)行管理，比如在管理一個實驗室的時候，在實驗室里面可能有相關(guān)的檔案資料，還包括了實驗室里面的登記簿以及實驗室里面的人員的情況等等，實際上這些對象通通都可以錄入到這個系統(tǒng)里面，然后就直接使用這個系統(tǒng)進(jìn)行管理了。安全方面的管理一直以來都是一個非常重要的話題，而在實驗室管理系統(tǒng)當(dāng)中就可以對安全方面進(jìn)行管理，比如說這套系統(tǒng)里面設(shè)置了安全報警的裝置，還設(shè)置了門禁系統(tǒng)，設(shè)置了識別系統(tǒng)，等等通過這一系列的安全措施來保證實驗室環(huán)境的安全性。

中學(xué)實驗室管理系統(tǒng)是緊緊的結(jié)合了實驗室通用管理的模式， 在打破傳統(tǒng)管理模式之上進(jìn)行了升華和提煉，最后生產(chǎn)制作出這樣一個非常符合全國校園實驗室的智能管理工具，這個管理工具里面可以對試驗人員的隊伍情況進(jìn)行管理，因為在這里面可以根據(jù)不同的人員設(shè)置不同的權(quán)限，還可以對學(xué)生進(jìn)行考勤，還可以對實驗的過程進(jìn)行監(jiān)控，另外在這個系統(tǒng)里面還有數(shù)據(jù)報表生成功能，那么進(jìn)行試驗教學(xué)之后，需要對實驗教學(xué)的情況進(jìn)行評估，這些工作通通都可以在這個系統(tǒng)里面完成，有了這個系統(tǒng)之后實驗室里面幾乎所有的管理環(huán)節(jié)都可以通過這套系統(tǒng)來完成，而且這個系統(tǒng)還支持多個端口使用，可以在電腦上面使用，也可以在手機上面使用，或者你可以在微信/小程序里面使用，這是一個用起來很方便，成本很低，同時管理效率非常高的中學(xué)實驗室開發(fā)管理系統(tǒng)。