????《教育信息化2.0行動計劃》提出充分激發(fā)信息技術(shù)對教育的革命性影響，推動教育觀念更新、模式變革、體系重構(gòu)，需要針對問題舉起新旗幟、提出新目標(biāo)、運用新手段、制訂新舉措。

目前高校實驗室基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)已經(jīng)完成、應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)正逐步往智能化放心發(fā)展，在此基礎(chǔ)上的智慧校園應(yīng)用是實驗室信息化建設(shè)的核心。智慧校園智能化應(yīng)用將圍繞實驗教育治理和育人過程，面向?qū)W校管理者和師生開展智能化泛在信息服務(wù)，智慧校園LIMS主要包含智慧教學(xué)、智慧服務(wù)、智慧管理等。

隨著學(xué)生智能手機(jī)的普及，泛在學(xué)習(xí)無處不在，智慧校園LIMS二維碼技術(shù)也為智慧校園的泛在學(xué)習(xí)提供了有力的技術(shù)支持。

基于二維碼技術(shù)的智慧校園泛在學(xué)習(xí)應(yīng)用主要包括課堂教學(xué)的應(yīng)用、泛在學(xué)習(xí)的應(yīng)用、教學(xué)管理的應(yīng)用和智慧實驗室整體環(huán)境中的應(yīng)用等。

一、在實驗教學(xué)中的應(yīng)用

手機(jī)二維碼具有響應(yīng)速度極快、錯誤率低、操作簡單等優(yōu)點，應(yīng)用在大學(xué)實驗課堂教學(xué)中，為學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)選擇，可以給學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)體驗。利用手機(jī)二維碼開展實驗教學(xué)，能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生也可使用二維碼鏈接到相應(yīng)的課外擴(kuò)展學(xué)習(xí)內(nèi)容，開拓思路，可獲取個性化的學(xué)習(xí)資料，在一定程度上可以照顧到學(xué)生間的個體差異，有利于促進(jìn)學(xué)生的個性化發(fā)展。教師可以將實驗課程需要使用的相關(guān)資源上傳到LIMS系統(tǒng)后臺，生成二維碼，學(xué)生通過手機(jī)掃描二維碼可以獲取視頻內(nèi)容，實時播放視頻內(nèi)容，針對自己不懂的內(nèi)容可反復(fù)觀看。

針對不同的實驗教學(xué)重點和難點分享給學(xué)生不同的二維碼視頻資源，方便學(xué)生學(xué)習(xí)查看。教學(xué)互動是課堂教學(xué)不可或缺的環(huán)節(jié)，教師將需要討論的內(nèi)容發(fā)送給不同分組的學(xué)生，通過微信掃描二維碼，將學(xué)生討論的結(jié)果通過投影展示，提高多媒體教學(xué)的課堂互動效果。課堂教學(xué)中使用二維碼可以更加方便地給學(xué)生提供個性化的實驗學(xué)習(xí)資源，擴(kuò)展實訓(xùn)習(xí)內(nèi)容，加強(qiáng)實驗過程和成功的理解，學(xué)生能更加積極主動地參與到實驗中，增強(qiáng)凝聚力，培養(yǎng)創(chuàng)新性。

二、在泛在學(xué)習(xí)中的應(yīng)用

實驗教學(xué)的發(fā)生并不局限在課堂，隨著智能手機(jī)的廣泛應(yīng)用，隨時隨地的泛在學(xué)習(xí)成為可能。泛在學(xué)習(xí)具有移動性、多樣性、及時性、靈活性、個性化等特征。碎片化的實驗學(xué)習(xí)方式可以使學(xué)生利用零碎的時間進(jìn)行實訓(xùn)學(xué)習(xí)，有利于泛在學(xué)習(xí)者充分利用任何零碎的時間學(xué)習(xí)，保證學(xué)習(xí)者在較短的時間里掌握一個相對完整的知識組塊。學(xué)生使用二維碼能夠方便快捷地進(jìn)入LIMS后臺學(xué)習(xí)網(wǎng)站，在手機(jī)中輸入網(wǎng)址很困難，而二維碼掃碼可以即時打開目標(biāo)網(wǎng)站。打破了傳統(tǒng)教學(xué)中空間與時間的限制，有效地擴(kuò)展了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

三、在實驗教學(xué)管理中的應(yīng)用

二維碼在實驗教學(xué)管理中的應(yīng)用可以完成考勤簽到和電子身份認(rèn)證、學(xué)情分析等功能。在教室、圖書館、實驗室、門禁等專用識別設(shè)備進(jìn)行識讀，實現(xiàn)電子認(rèn)證，也可應(yīng)用到考勤管理中，利用二維碼簽到，可以大大提高學(xué)生實驗課的出勤率。

自動識別系統(tǒng)還可用于學(xué)生的實驗分析，記錄學(xué)生的實驗過程，分析學(xué)生的實驗成績和學(xué)習(xí)重點，有助于提高學(xué)生的實驗效果。

四、在智慧校園整體環(huán)境服務(wù)中的應(yīng)用

校園環(huán)境在學(xué)生教育中的作用是不可忽視的，是學(xué)校教育中不可缺少的因素，對于學(xué)生整體素質(zhì)的提高有著特殊的地位和作用。校園環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境，是一種特殊的教育載體，優(yōu)美的現(xiàn)代化的充滿文化氣息的校園環(huán)境對學(xué)生的成長起著潛移默化的作用。二維碼技術(shù)可以充分發(fā)揮校園環(huán)境的教育作用。在學(xué)校的實驗室樓宇使用二維碼可以方便學(xué)生了解各個實驗室的用途，了解實驗室的布局，了解相應(yīng)實驗室學(xué)科的具體介紹、實驗流程。在學(xué)校公共多媒體教室，公共機(jī)房，公共語言實驗室樓道張貼二維碼，學(xué)生掃碼可以了解學(xué)校多媒體教室、機(jī)房、語言實驗室的布局建設(shè)情況，以及使用相關(guān)的管理制度等。

二維碼技術(shù)在智慧校園泛在服務(wù)中的應(yīng)用豐富，二維碼以其自身的特點深受學(xué)生的喜愛，在智慧校園泛在服務(wù)中LIMS應(yīng)用二維碼技術(shù)可以為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)選擇，提高實驗室管理效率，提高學(xué)習(xí)的互動性，給學(xué)生帶來良好的學(xué)習(xí)體驗。