實驗室開放是充分發(fā)揮實驗室的資源優(yōu)勢，促進實驗教學改革，逐步形成高素質(zhì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)新機制的必經(jīng)之路，將實驗室的設備資源、人力資源（指導教師）、場地資源等部分或全部向?qū)嶒瀸ο笥心康牡亻_放。隨著“互聯(lián)網(wǎng) +”的推進，相對于線上教學，實驗室開放管理方面的信息化程度還不高。隨著實驗室開放的日益頻繁，科研與創(chuàng)新項目的增多，傳統(tǒng)的開放和管理模式越來越不能適應日常教學的需求，通過實驗室信息化開放管理系統(tǒng)的開發(fā)，多種模式的綜合應用，不僅可以提高實驗室開放管理的可操作性和便捷性，提高實驗教學效果，還可以通過數(shù)據(jù)的收集分析，進行后續(xù)管理和追溯。

基于對實驗室的開放、使用率、實驗設備、人員分類等各項數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析后，實驗室開放管理的信息化平臺系統(tǒng)，通過改變傳統(tǒng)的開放管理模式，線上與線下結(jié)合，將信息技術(shù)和現(xiàn)行的實驗室管理制度相結(jié)合，融入實驗室新的管理模式和方法中，從而提高實驗室的創(chuàng)新能力，提高高校實驗室開放管理效率。

實驗室信息化開放管理系統(tǒng)基于 html 網(wǎng)頁框架結(jié)構(gòu)，前后端語言程序?qū)崿F(xiàn)信息化實驗室開放管理平臺系統(tǒng)開發(fā)，實現(xiàn)在線預約、審批模塊，實驗室設備二維碼管理模塊，學生開放實驗前自主測試學習模塊，學生與指導教師或?qū)嶒炇夜芾韱T實時交互模塊，開放實驗教學資源模塊，開放實驗結(jié)果上傳模塊的開發(fā)，整理收集實驗設備信息，制作設備使用教程，收集制作實驗教學資源庫等。

1.?實驗室開放定期公布，實時預約

系統(tǒng)定期公布實驗室開放的空余時間，學生根據(jù)系統(tǒng)提供的信息在預約模塊登記相關(guān)信息，在課余時間就可以輕松完成，不需多次詢問實驗室的儀器設備數(shù)量、實驗教師、實驗時間是否空閑等問題，解決了目前實驗室開放人工申請、人工審核、環(huán)節(jié)繁多的弊端，開發(fā)信息化實驗室開放管理平臺在線預約、審批模塊，對當前實驗室空閑狀態(tài)給予實時公布，便于學生實時查閱和申請。

2.?進入實驗室人員在線培訓

學生一般對實驗室設備不熟悉，系統(tǒng)包括實驗室設備二維碼管理模塊和學生開放實驗前自主測試學習模塊，具體是首先對實驗室設備信息入網(wǎng)，掃描設備上的二維碼即可顯示，并且顯示使用教程。其次上線多門實驗室使用安全培訓的課程和相關(guān)實驗儀器的介紹（圖文視頻），引導學生利用碎片時間自主學習，便于學生提前預習和課后復習。學生可先參加練習測試，學習完畢，再參加系統(tǒng)的開放實驗前測試。如果學生線上學習完相關(guān)實驗室開放的教程測試不合格，將不允許通過申請，直至測試合格為止。

通過對進入開放實驗室人員的多次培訓，降低了因為對實驗室儀器操作不規(guī)范、不了解而導致的故障率，學生對實驗室的水電、易制毒、生物安全等安全措施也有了進一步理解，同時也減輕了實驗室指導教師的負擔，避免了一對一的重復教學，提高了實驗室開放管理的效率和質(zhì)量。

3.?增設學生與教師、學生與學生的互動功能

學生進入系統(tǒng)，預約成功后，會給其分配一名指導教師，學生在進行開放實驗前后，可以與指導教師或?qū)嶒炇夜芾韱T實時交互，了解實驗的相關(guān)信息和教學指導，提高學習效率。開設問答模塊，學生有任何專業(yè)上的問題或者對實驗操作有不明白的地方，也可以通過提問的方式獲取其他人員的幫助，并將實驗結(jié)果上傳給指導教師。

實驗室信息化開放管理系統(tǒng)將以電腦端和手機端自適應訪問形式，結(jié)合微信端快捷登錄，便于師生使用。